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【學習強國】黎明職業大學:揚帆“六進工程”,領航海絲排舞思政育人
發布日期:2021-01-13 11:43:34  信息來源:adminwcy  瀏覽量:34

來源:學習強國1月13日

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黎明職業大學于2013年啟動海絲排舞“進科研、進教材、進課堂、進頭腦、進賽事、進社會服務”工程(簡稱“六進工程”),承襲“愛拼敢贏”和“包容并蓄”的海絲精神,排舞課程七年來大力推動以“育身體、強意志、育審美、促合作”為目標的全員、全過程、全方位育人教學改革。確立“以賽促教、思政立賽、以賽推廣”理念突破發展瓶頸,以校體育文化節排舞品牌大賽為起點,省賽、國賽乃至國際排舞聯賽為半徑,將海絲精神浸潤賽事的參與推廣中,在校內外輻射黎大海絲排舞品牌特色效應。致力于“海絲文化”排舞民俗特色的提煉,努力構建具“民族魂、華夏根”的校園排舞文化,在課程體系、賽事、科研創作、品牌示范基地建設、社會公眾影響力及服務社會效應上打造黎大海絲排舞思政育人品牌,實現黎大海絲排舞品牌引領師生厚植大健康觀、大思政觀以及民族自信的家國情懷。

海絲排舞“進科研、進教材”

在不斷的教學實踐研究和改革中,結合“學習強國”App、排舞中國App等資源,多角度多層面研究排舞基本思想素質教育內容,實現“有魂、有趣”的排舞精品在線復合型課程的建設,完成“有技、有情”的校本教材《排舞》的編寫,教材、科研與互聯網+多維并進。提煉海絲文化,把海絲文化核心內容與每一章節知識技能尋求“觸點”,并注重運用信息化教學系統,排舞教學與文化交融更可視化、立體化。教材設計注重培養精益求精的“工匠精神”,促成團隊合作的活躍度,體驗合作素質的重要性,以及民族文化審美的追求等,專業課程與課程思政通過信息化平臺更流暢地實現浸潤排舞課程思政的“育才”價值,全面推進排舞課程思政生動性、實效性、教育性。

排舞《厲害了我的國》參賽服原創設計將中國元素與黎明大學文化元素結合,獲批三項國家外觀設計專利。近五年來,排舞研究結合課程思政、智能機器人、金課建設等課題,在全國排舞科報會斬獲多項一等獎。復合型排舞精品在線課程建設為線上線下混合教學模式搭建平臺,也實現了疫情宅家期間“停課不停教”,線上教學案例獲評福建省“停課不停教”優秀教學案例三等獎,師生以在線課程為媒介,將課程思政貫穿直播課等線上教學活動中,師生獲得身心修為的塑造。該項目推動中華傳統美德與排舞課程深度融合,入選2020年中華傳統美德案例推薦項目。

海絲排舞“進課堂、進頭腦”

組建黎大海絲排舞工作室,將排舞思政課程系統化引入,思政目標作為靈魂標桿,以“互聯網+”模式,融合“海絲文化”,打造智能化、螺旋式智慧課堂,結合“陽光排舞進校園 獻禮祖國活動”,開展“舞動中國,舞出中國夢”黎大千人排舞同跳大課堂,學生通過舞動表達對祖國飽滿的愛;多項精品在線課程聯合素質拓展導師團課打造線上線下“四有”金課,達成課前-課中-課后無縫連接教學路徑,課中以任務驅動和主題式合作探究方式為主,學生學習主體性增強,思政融合的流暢度和深度更顯著,課程和思政在深度結合后得到螺旋發展,網絡教學平臺大數據使學生的專業技能教育與思政思維結合度有量化的跟蹤指標體系,激活課堂評價和質量,提高學生體質健康水平和思想發展水平,疫情期間網絡直播課實現了“停課不停教”,架起排舞健身云課堂,激發師生將排舞與家國命運相聯系,云討論平臺共抒抗疫體悟。同時,運用麥可思教學過程評價管理平臺,建立完善的專業與師德政修雙管齊下的進修考核制度,堅持教師人格魅力和素養是排舞思政榜樣育人的最根本陣地。

2020年出品了多個原創排舞作品,《平凡天使》結合抗疫主題傳遞家國情懷,在學習強國等平臺獲推介,引發學生以舞抗疫的共鳴,小打卡程序上抒發家國情懷高漲;《大田后生仔》將有氧舞蹈與泉州蟳浦民俗結合,創作極具海絲文化特色的青春校園排舞,榮獲全國校園原創排舞優秀作品獎;通過中國特色排舞云課堂,把知識技能傳授與價值引領統一的同時,讓學生深入了解自身所處的特色文化環境,自然提升學生對排舞民族特色的自信力和審美價值認同,并深入傳播民族優良傳統品德;師生踴躍拍攝宅家舞起來微視頻,在福建省體育局官微“宅家抗疫健身”主題活動中獲一項一等獎,四項三等獎,“運動是良醫”理念引導師生以及社會大眾“宅家”科學健身,增強體質??挂吲盼韬秃=z文創排舞傳遞正能量、入腦入心,培養健康的體育休閑生活方式。

海絲排舞“進賽事”

黎明職業大學體育文化節是學校一年一度培養學生德智體美勞“五位一體”綜合素質的主要平臺,排舞賽事作為明星品牌賽事,促進各學院排舞運動隊的迅速形成,每次賽事學生參與量達到千人以上,營造全??駳g的運動盛宴。校排舞訓練隊秉持“品德好、技術好、學習好、氣質好”訓練要求及標準,參賽過程中通過“思政立賽”達到“育體、育創意、育審美、育團隊合作、育愛國求真”的“金字塔”育人實效,從而使積極向上、永不言棄的拼搏精神和團隊合作精神在黎大學生思維中生根發芽。

7年來,在福摩杯“舞動中國-排舞聯賽”總決賽、國際排舞公開賽等大賽中斬獲十余項桂冠,并獲得“體育道德風尚獎”,國際賽上與國外賽手友誼深厚,展示黎大排舞團隊的自信開放,并受到《福建日報》、泉州電視臺等媒體的專題報道。2019年創建黎大海絲排舞工作室,致力于排舞創編、課程思政研討、以及社會推廣,工作室先后有四位獲2018、2019年國家級、省級排舞推廣先進個人及杰出貢獻獎,2020年7月,福建省體育局官方刊物《海峽體育》在體育人間專欄報道了《排舞飛揚——講述“黎大海絲排舞”工作室以及她們的排舞故事》。

海絲排舞“進社會服務”

學校作為陽光排舞進校園“全國五星級示范學?!?,以及《黎大海絲排舞》品牌獲批全國高職體育工作“一校一品”示范基地,2018年~2019年連續兩年榮獲全國排舞推廣先進單位,示范品牌建設助推排舞課程與思政教育的復合發展,并將先進經驗輻射到校外的排舞公益培訓服務中,以“一帶一路”共享共贏為核心理念,服務“一帶一路”的排舞文化推介成效顯著。組織省內排舞骨干教師培訓交流,倡導排舞閩派特色的創編與推廣研究工作,為福建省排舞運動的健康民族化發展起到有力的推動。工作室團隊積極投身社區、特教學校排舞公益培訓交流活動。思政+排舞公益培訓融進社會服務,有利于充分發揮各類型社會力量,協作共建,資源共享,不斷創新人才培養機制,達到合力育人優良效果。

2016年以來學校常態化承接國僑辦主辦的菲律賓、印尼等華裔青少年“中華尋根之旅”夏令營排舞教學和海絲文化交流活動,營員們每次結營儀式都依依不舍,飽含對家國的眷念之情。2017年黎大排舞工作室教師帶著具有世界民族特色的排舞曲目走入社區,社區排舞公益培訓為社區居民帶去科學健身方式,也讓他們領略到排舞的不同民族文化。2018~2019年黎明職業大學聯合全國排舞廣場舞中心與中華體育基金會,在泉州、晉江、莆田等地的特教學校開展“陽光排舞進特教”公益培訓,長期的教學合作不單是排舞的學習過程,更是給予特教學生社會認同感和歸屬感,將特教學生的排舞學習和展示視頻作為在線課程教學資源,黎大與特教學生排舞信息資源共享,從中強化挫折自強教育,體現愛心傳遞的價值意義。

項目秉持“正直勤樸、善學強技”的校訓,堅持“立德樹人”為根本任務,以“六進工程”為課程思政因子系,依托科學鍛煉價值觀構筑“工匠精神思政點”,提煉海絲排舞文化基因搭建“民族自信思政線”,將排舞的家國情感元素內化于心,鋪設“社會主義核心價值思政面”,努力打造黎大海絲排舞品牌特色。


(校內配合單位:通識教育學院)
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